Le Spatial

« La Terre est le berceau de l’humanité, mais on ne passe pas sa vie entière dans un berceau »

Constantin Tsiolkovski, le père de l’astronautique russe(1857-1935).

1 médiateur scientifique pour 16 enfants avec un accompagnateur du lieu d’intervention

Fusée à eau

La fusée à eau ou fusée hydropneumatique est un objet volant propulsé en utilisant l’eau, l’air sous pression. Cette expérience constitue une démarche scientifique ludique qui permet aux intéressés de découvrir différents principes exploités dans le spatial dont celui de l’action-réaction (Troisième loi de Newton).

NB L’eau utilisée lors de nos lancements de fusées à eau n’est pas potable du fait de notre conscience concernant ce bien naturel et indispensable à l’être humain.

  • Age : 8 ans à 14 ans
  • Durée : 45 min. à 1h
  • Nombre de participant(e)s : 8 à 12 / animateur – animatrice
  • Pour le public scolaire : CE2 – CM1 – CM2 – 6ème – 5ème – 4ème

Micro Fusée

Il s’agit de permettre aux enfants de réaliser à partir d’instructions simplifiés une fusée miniature propulser par un propulseur à poudre et d’en assurer le lancement.

Qu’est ce qu’on y découvre ?
Atelier de construction :

  • Avec quoi construit-on une micro fusée ? (matériaux, principes de construction, propulseurs)
  • Présentation de diverses phases de vol d’une micro fusée :
  • Création d’une micro fusée : découpage, assemblages des différentes parties, décorations …
  • Présentation du propulseur à poudre, du pas de tir
  • Présentations des consignes de sécurités.
  • Campagne de lancement, mise en place de la micro fusée sur le pas de tir et décompte final
  • Age : 8 ans à 18 ans
  • Durée : 2h à 1/2 journée(lancement compris)
  • Nombre de participant(e)s : 8 à 12 / animateur – animatrice
  • Pour le public scolaire : CM1 – CM2 – Collège – Lycée

Découverte des satellites

Découverte, réalisation, constructions d’un satellite : Qu’est ce qu’un satellite ? Un satellite Polaire, un géostationnaire ? A quoi sert- il ? Comprendre leur utilité pour le spatial. Comment les reconnaître ? Quelle vitesse faut-il pour les mettre sur orbite ?

Nous vous proposons de découvrir :

  • la plate-forme du satellite qui abrite l’électronique de bord et les différents instruments permettant le fonctionnement, les expériences des satellites.
  • Les panneaux solaires, les antennes , les tuyères, la charge utile
  • Age : 8 ans à 14 ans
  • Durée : 45 min. à 1h
  • Nombre de participant(e)s : 8 à 12 / animateur – animatrice
  • Pour le public scolaire : CE2 – CM1 – CM2 – 6ème – 5ème – 4ème

Comprendre la satellisation

Comprendre la satellisation par expériences : Comment la lune fait elle pour tourner autour de la terre ? Pourquoi ne s’écrase t elle pas ? Comment fait-on pour lancer des satellites dans l’espace ? D’où les envoyons-nous ? Pourquoi ? A qu’elle vitesse les envoyons-nous et pourquoi ?

Pour répondre à l’ensemble de ces questions sur le spatial, nous proposerons la réalisation de pleins de petit défis ou l’enfant manipulera, échangera avec ses camarades et expérimentera afin de comprendre pleinement la satellisation !

  • Age : 8 ans à 14 ans
  • Durée : 45 min. à 1h
  • Nombre de participant(e)s : 8 à 12 / animateur – animatrice
  • Pour le public scolaire : CE2 – CM1 – CM2 – 6ème – 5ème – 4ème