Une ambition éducative partagée
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Natacha Callens, ESA Academy Engagement Programme Administrator de l’Agence spatiale européenne (ESA).
"En Belgique, il existe un programme qui s'appelle « Un jour, un métier » et on peut s'inscrire en disant “Ben voilà, j'ai 16-17-18 ans et j'aimerais découvrir un métier”. Dans ce cadre-là, j'ai eu l'occasion unique à l'époque de rencontrer le premier astronaute belge Dirk Frimout, également physicien. Cet échange avec lui a été vraiment déterminant pour moi et évidemment, à partir de là, mon rêve était de devenir astronaute. Même si mes parents ont toujours été présents, ils m'ont fait garder les pieds sur Terre. Ils m'ont dit : « Écoute, c'est bien d'avoir des rêves, peut-être que t’y arriveras, peut-être que tu n'y arriveras pas. Parce qu’être astronaute, c'est encore plus rare que devenir Président ! Mais il faut poursuivre ce rêve et tu verras où cela te mènera."
Allan Petre, étudiant en ingénierie aérospatiale (CNAM/ISAE-ENSMA)
"Je me souviens que c'est assez atypique parce que c'était au salon du Bourget (2019). J'ai eu la chance d'être au stand de l’ESA et de rencontrer et parler à Thomas Pesquet. J'ai donc pris connaissance du groupe ISAE par Thomas qui en a parlé, et c'est par la suite que je me suis renseigné par rapport à l’ENSMA, ISAE-SUPAERO et à toutes les écoles du groupe ISAE, pour essayer d'en intégrer une.
Ensuite, si on regarde bien, aux Etats-Unis, il y a quand même beaucoup de personnes qui m'ont influencé, en particulier Bill Nelson, qui est actuellement l'administrateur de la NASA. C’est un ancien astronaute qui a volé sur deux ou trois missions de la navette spatiale. Il y a Kalpana Chawla qui possède un parcours assez atypique, parce que c'est une astronaute de la NASA qui est décédée suite à l'accident de la navette spatiale Columbia, le 1er février 2003"
Clara Banchereau, étudiante en ingénierie aérospatiale à ELISA Aerospace
"Rob Manning qui est le chef ingénieur du rover Curiosity(NASA), c'est une personne qui m'a beaucoup inspiré de par son parcours et de par toutes les choses qu'il a pu faire sur ce Rover. Une autre personne qui m'a inspirée plus récemment, j'ai la chance de faire partie du programme de mentoring au Space4women, qui est mené par UNOOSA, le bureau des affaires spatiales des Nations unies , qui m'a permis d’être en relation avec une ingénieure qui travaille actuellement à l’ESA et qui était, il y a encore peu de temps, ingénieure structure, c’est Aisling Shannon. C’est une personne avec qui on échange énormément et qui me motive et m'inspire vraiment, de par son parcours, de par tout ce qu'elle a pu vivre et ce qu'elle fait aujourd'hui."
Quelles sont les origines des noms des constellations et des étoiles ?
L’ouvrage Kitâb suwar al-kawâkib al-thâbita fut une référence dans le monde scientifique arabo-islamique. Il a été traduit en persan par l’astronome, mathématicien et philosophe Naṣīr al-Dīn al-Ṭūṣī (1201-1274), un des fondateurs de la trigonométrie et auteur de tables astronomiques, dans lesquelles il remit en cause un principe essentiel du système de Ptolémée. En effet, les astronomes de l’école de Maragha, dont est issu Al-Tusi, s'inscrivent dans la tradition Ptolémaïque et dépassèrent Ptolémée avec deux principes mathématiques cruciaux : le lemme d’Al-Urdi et le couple d’Al-Tusi.
Nacer Chahat, ingénieur au Jet Propulsion Laboratory (NASA).
"Lorsque j’ai commencé à travailler, il y a une rencontre qui m’a profondément changé d’un point de vue personnel et professionnel, c’était le Docteur Firouz Naderi qui était l’un des directeurs exécutifs au JPL. Il était devenu mon mentor, celui qui m’a donné beaucoup de conseils pendant ces 10 dernières années au JPL. C’est quelqu’un qui a profondément impacté la NASA et le JPL."
Le club scientifique de Cergy-Pontoise(2023-2024)
Les préinscriptions au club scientifique sont ouvertes. L'association Odyssée Céleste propose, à travers son Club Scientifique à Cergy-Pontoise, de faire bénéficier aux jeunes de 8 à 16 ans d’activités scientifiques de qualité. Le club scientifique fonctionne durant la période scolaire, tout au long de l’année, sur un total de 30 séances minimum par thématique. Le nombre de participants est de 12 au maximum, 2h00 après les cours/thématique.
Jean-Yves Prado, Responsable de physique solaire du CNES.
Dans cette interview, Jean-Yves Prado propose un concours étudiants(universitaires, ingénieurs...), avec comme objectif principal la réalisation d'une voile solaire et sa mise en orbite:
"En partant d'une orbite commune, avec des missions scientifiques, on déploie une voile solaire à des points de Lagrange(noté L1 à L5) et ça permet d’être autonome, d'aller à la rencontre d'un certain nombre d’astéroïdes. Il faut savoir qu’une voile solaire, la trajectoire qui est obtenue grâce à la poussée du soleil dépend de l'orientation de la voile par rapport au Soleil."
Lucien Rapp, Directeur scientifique de la Chaire SIRIUS
"Aujourd'hui, les activités spatiales sont entrées dans une nouvelle ère, qui est plus commerciale, qui est l'ère de l'exploitation. On évoque le GPS, on évoque l'observation de la Terre, la radio, la télévision par satellite, la téléphonie par satellite. Bref, on est entré dans une nouvelle étape. L'espace n'est pas seulement un objet d'exploration scientifique, c'est aussi, de plus en plus, une affaire d'exploitation commerciale de nos satellites. Cette exploitation commerciale est sur une très grande échelle puisque, aujourd'hui, une grande partie de nos activités économiques dépendent de l'espace."
Jacques Blamont, un père du spatial français
"C'est un des géants de l'astronautique française qui vient de disparaître le 13 avril 2020, à l'âge de 93 ans : Jacques Blamont. Astrophysicien, né en 1926, ayant passé sa thèse sous la direction du prix Nobel de physique Alfred Kastler, il était déjà professeur à l'université de Paris en 1957, après être sorti de l'ENS, quand on l'a sollicité pour aider au développement du programme spatial français à l'occasion, cette année là, de « l'Année géophysique internationale ». Cela le conduira à comprendre et à montrer que les fusées, comme Véronique, étaient utiles pour mener des recherches scientifiques."
Il y a 60 ans, Véronique AGI emmenait la France dans l’espace: conséquences scientifique et politique
"Lors d’une récente interview réalisée par l’association Odyssée Céleste, Jacques Blamont a souligné que « Le gouvernement français a été convaincu que la France disposait disons de connaissances dans le domaine des fusées, et cela a été beaucoup brossé par la presse, de sorte que les responsables politiques français étaient convaincus qu’on était très bon. En réalité, il n’y avait pas grand-chose. Il y avait juste ces fusées qui étaient une sorte de tuyau de poils qui marchait très bien, mais il n’y avait rien autour (…) ! La conséquence des tirs Véronique a été [décisive], et je crois que c’est cela qui a joué un rôle important dans l’esprit du général de Gaulle qui, trois ou quatre mois après le tir, a décidé que la France se doterait d’un missile balistique pour la force de frappe pour la bombe atomique ». En effet, le 17 septembre 1959, la Société d’études et de réalisations d’engins balistiques (SEREB) a été créée avec pour objectif la réalisation de missiles balistiques pour la force de frappe nucléaire, puis du premier lanceur de satellite Diamant…"
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Les objectifs d’Odyssée Céleste
Découvrez l’extraordinaire aventure qu’est l’Association Odyssée Céleste ! Avec nous, l’univers des sciences s’ouvre à tous, où que vous soyez sur le territoire. Plongez dans un monde de découvertes et d’apprentissage grâce à nos animations captivantes axées sur la robotique, l’exploration spatiale, l’aéronautique et l’astronomie. Rejoignez-nous et laissez-vous emporter par des expériences uniques, des expérimentations palpitantes et des moments d’émerveillement qui vous transporteront vers les étoiles. Ne manquez pas cette opportunité de participer à une odyssée scientifique inoubliable avec l’Association Odyssée Céleste !
Située sur Cergy et Pontoise, les actions pédagogiques visent à diffuser des informations compréhensibles et de qualité vers le grand public.
Le public
Nos ateliers scientifiques sont accessibles au grand public de 5 à 77 ans. Pour les participants les plus jeunes, nous valorisons l’expérience à la théorie. Pour les plus grands, le temps consacré à l’expérience égale le temps consacré à la théorie.
La démarche
Toutes nos interventions s’appuient sur la démarche d’investigation. Cette pédagogie active est fondée sur l’idée que les enfants, les jeunes, les étudiants construisent leurs apprentissages en étant co-auteurs des activités scientifiques. Nos ateliers sont ludiques, interactifs. Ils sont conçus et destinés à l’éveil des jeunes. Ils privilégient l’interactivité entre les jeunes et les intervenants.
Nos intervenants
Le rôle de nos intervenants consiste à mettre en place les conditions pour stimuler l’activité intellectuelle des plus jeunes. L’idée étant de les guider, sans faire à leur place. Les accompagner à découvrir une thématique donnée.
